#خطة_يومية_لقراءة_الصف_الأول
الدرس الثاني
بسم الله الرحمن الرحيم
الدرس الثاني / قراءة الصف الاول الابتدائي
( دار دادا )الوسائل التعليمية والبطاقات والأناشيد بصيغة ملف pdf اولا:اهداف الدرس (أ-)الاهداف الخاصة ( تعليم التلاميذ قراءة كلمة (دار) وكتابتها بصورة صحيحة وفهم معناها ( ب)(-الاهداف السلوكية):جعل التلميذ بعد انتهاء تقديم الدرس وتأدية النشاطات التعليمية المطلوبة منه قادرا على ان 🙁1)يعرف معنى كلمة دار(2)ينطق كلمة دار نطقا صحيحا(3 )يقرأ كلمة دارقراءة صحيحة (4)يستخرج مقطع دامن بين عدة مقاطع وحروف(5)يجمع المقطع دا مع الحرف ر لتكوين كلمة دار (6)يعرف عدد المقاطع التي تتكون (7)يفرق بين كلمة دادا وكلمة دارفي المعنى والنطق والقراءة والكتابة(8)يشير إلى بيت ويقول دار( 9)يعرف إن البيت الذي يسكن فيه يسمى دار( 10)يقرأ ويكتب كلمات الدرس بصورة صحيحة( 11)يتهجى كلمة دار(ثانيا الوسائل التعليمية1)السبورة والطباشير الملون 2الكتاب المدرسي 3لوحة جيوب ولوحة خملة4البطاقات صور وبطاقات كلمات5لوحة مرسوم عليها صورة تمثل أسرة أنشودة منغمة عن حرف الراء (خ/الأولى) التمهيد أعرض صورة أسرة تضم الأب والأم والاطفال ثم أسأل أين يعيشون .ج في البيت أحسنتم وانتم أين تسكنون ج/في بيتنا أحسنتم ياأولادي .هل تعلمون إن البيت نسميه دار .(خ/الثانية).. التدريب الصوتي (ا)قراءة الدرس على السبورة .أعرض صورة دار أو مجسم دار أرفع بيدي مجسم أو صورة طائرة سيارة كتاب فيل دجاج سمك واسأل عن أسمائها ثم أرفع صورة الأسرة من هذا هذا بابا وهذه ماما وهذا دادا أحسنتم ياأبطال من يستطيع أن يكتب دادا يكتب أحد التلاميذ دادا أسأل كم مقطع الجواب ٢دا أكتب دا أسأل بنفس الطريقة عن صور خيار مطر نار جبار باقر وأطلب التركيز على الحرف الأخير الجواب ررر ثم أكتب ر بجانب دا دا.....ر أقرأ دار دادا دار (الخطوة الثالثة) أكتب دار بخط واضح وجميل دار وأطلب من التلاميذ الترديد بعدي دار دار دار فردية تارة وجماعية تارة أخرى أطلب من التلاميذ كتابة دار على السبورة الورقية أسأل ماأسم درسنا السابق الجواب دادا وهذا الدرس الجواب دار أرفع بطاقة دار وبطاقة دادا أحركها بالتناوب أمام انظار التلاميذ نقرأ ونتهجى دار دا دا دار دا دا ( ب) قراءة الكلمات على البطاقات .ننتقل إلى بطاقات الدرس وأطلب من التلاميذ أن يقف من عنده صوره بجانب من عنده كلمة تناسب الصورة دادا دار (ج)قراءة الدرس في الكتاب أقرأ الدرس بصوت واضح ومسموع وأطلب من التلاميذ الترديد بعدي وأطلب من التلاميذ المتميزين قراءة الدرس مع الإنتباه والتأشير على الكلمة تجنبا للحفظ الببغائي .(الخطوةالرابعة) التدريب والتحليل التركيبي ياأحباب ياأبطال إنتبهوا لما سأقرأ دا.....ر دا.....داأعيد القراءة وأسأل كم مقطع في دار الجواب ١ دا أكتب دا وأطلب التركيز والإنتباه ثم أضيف الحرف ر ( فعالية حرف الدال مع الألف يتمشون تلاقوا مع حرف ر حرف ر يتبختر مثل الموزة لونه أصفر)ثم أكتب المقطع دا صفقة واحدةدا بعد صفقة دا صفقتين دادا .(.الخطوة الخامسة) التدريب والتقويم أعرض على تلاميذي سبع بطاقات دا ر دا د ا دار دادا وأسأل من منكم ياأبطال يستخرج بطاقة كلمة دار ثم أطلب أن يكتبها على السبورة ثم أطلب منه أن يختار أحد زملائه ليكتب كلمة دار وهكذا مع بقية البطاقات..(الخطوة السادسة) أمحوكل ماهو مكتوب على السبورة وأكتب الحرف ر وأنبه أن أنتبهوا لحركة يدي هذا الحرف له شكل واحد يشبه الموزة ويشبه الهلال يكتب في الدفتر بعدها نكتب الدرس نقرأ ونتهجى ونكتب في الدفتر ثم نسخ تعبيري نكتب مفردات الدرس أعرض صور واطلب من التلاميذ كتابة مدلول الصورة (الخطوة السابعة ):اطلب من التلاميذ كتابة الدرس في الصف مرتين للاشراف عليهم والوقوف على صعوبات الكتابة لدى التلاميذ ولتجنب كتابة الاهل لهم حتى لايكونوا اتكاليين وللاهل الاشراف والمتابعةلا الإنيابة عنهم في الواجبات (الخطوة الثامنة) المناقشة والتعبير ماأسم المكان الذي نعيش فيه ماذا نسمي من بجانب دارنا كيف نبني دار
الدرس الثاني
بسم الله الرحمن الرحيم
الدرس الثاني / قراءة الصف الاول الابتدائي
( دار دادا )الوسائل التعليمية والبطاقات والأناشيد بصيغة ملف pdf اولا:اهداف الدرس (أ-)الاهداف الخاصة ( تعليم التلاميذ قراءة كلمة (دار) وكتابتها بصورة صحيحة وفهم معناها ( ب)(-الاهداف السلوكية):جعل التلميذ بعد انتهاء تقديم الدرس وتأدية النشاطات التعليمية المطلوبة منه قادرا على ان 🙁1)يعرف معنى كلمة دار(2)ينطق كلمة دار نطقا صحيحا(3 )يقرأ كلمة دارقراءة صحيحة (4)يستخرج مقطع دامن بين عدة مقاطع وحروف(5)يجمع المقطع دا مع الحرف ر لتكوين كلمة دار (6)يعرف عدد المقاطع التي تتكون (7)يفرق بين كلمة دادا وكلمة دارفي المعنى والنطق والقراءة والكتابة(8)يشير إلى بيت ويقول دار( 9)يعرف إن البيت الذي يسكن فيه يسمى دار( 10)يقرأ ويكتب كلمات الدرس بصورة صحيحة( 11)يتهجى كلمة دار(ثانيا الوسائل التعليمية1)السبورة والطباشير الملون 2الكتاب المدرسي 3لوحة جيوب ولوحة خملة4البطاقات صور وبطاقات كلمات5لوحة مرسوم عليها صورة تمثل أسرة أنشودة منغمة عن حرف الراء (خ/الأولى) التمهيد أعرض صورة أسرة تضم الأب والأم والاطفال ثم أسأل أين يعيشون .ج في البيت أحسنتم وانتم أين تسكنون ج/في بيتنا أحسنتم ياأولادي .هل تعلمون إن البيت نسميه دار .(خ/الثانية).. التدريب الصوتي (ا)قراءة الدرس على السبورة .أعرض صورة دار أو مجسم دار أرفع بيدي مجسم أو صورة طائرة سيارة كتاب فيل دجاج سمك واسأل عن أسمائها ثم أرفع صورة الأسرة من هذا هذا بابا وهذه ماما وهذا دادا أحسنتم ياأبطال من يستطيع أن يكتب دادا يكتب أحد التلاميذ دادا أسأل كم مقطع الجواب ٢دا أكتب دا أسأل بنفس الطريقة عن صور خيار مطر نار جبار باقر وأطلب التركيز على الحرف الأخير الجواب ررر ثم أكتب ر بجانب دا دا.....ر أقرأ دار دادا دار (الخطوة الثالثة) أكتب دار بخط واضح وجميل دار وأطلب من التلاميذ الترديد بعدي دار دار دار فردية تارة وجماعية تارة أخرى أطلب من التلاميذ كتابة دار على السبورة الورقية أسأل ماأسم درسنا السابق الجواب دادا وهذا الدرس الجواب دار أرفع بطاقة دار وبطاقة دادا أحركها بالتناوب أمام انظار التلاميذ نقرأ ونتهجى دار دا دا دار دا دا ( ب) قراءة الكلمات على البطاقات .ننتقل إلى بطاقات الدرس وأطلب من التلاميذ أن يقف من عنده صوره بجانب من عنده كلمة تناسب الصورة دادا دار (ج)قراءة الدرس في الكتاب أقرأ الدرس بصوت واضح ومسموع وأطلب من التلاميذ الترديد بعدي وأطلب من التلاميذ المتميزين قراءة الدرس مع الإنتباه والتأشير على الكلمة تجنبا للحفظ الببغائي .(الخطوةالرابعة) التدريب والتحليل التركيبي ياأحباب ياأبطال إنتبهوا لما سأقرأ دا.....ر دا.....داأعيد القراءة وأسأل كم مقطع في دار الجواب ١ دا أكتب دا وأطلب التركيز والإنتباه ثم أضيف الحرف ر ( فعالية حرف الدال مع الألف يتمشون تلاقوا مع حرف ر حرف ر يتبختر مثل الموزة لونه أصفر)ثم أكتب المقطع دا صفقة واحدةدا بعد صفقة دا صفقتين دادا .(.الخطوة الخامسة) التدريب والتقويم أعرض على تلاميذي سبع بطاقات دا ر دا د ا دار دادا وأسأل من منكم ياأبطال يستخرج بطاقة كلمة دار ثم أطلب أن يكتبها على السبورة ثم أطلب منه أن يختار أحد زملائه ليكتب كلمة دار وهكذا مع بقية البطاقات..(الخطوة السادسة) أمحوكل ماهو مكتوب على السبورة وأكتب الحرف ر وأنبه أن أنتبهوا لحركة يدي هذا الحرف له شكل واحد يشبه الموزة ويشبه الهلال يكتب في الدفتر بعدها نكتب الدرس نقرأ ونتهجى ونكتب في الدفتر ثم نسخ تعبيري نكتب مفردات الدرس أعرض صور واطلب من التلاميذ كتابة مدلول الصورة (الخطوة السابعة ):اطلب من التلاميذ كتابة الدرس في الصف مرتين للاشراف عليهم والوقوف على صعوبات الكتابة لدى التلاميذ ولتجنب كتابة الاهل لهم حتى لايكونوا اتكاليين وللاهل الاشراف والمتابعةلا الإنيابة عنهم في الواجبات (الخطوة الثامنة) المناقشة والتعبير ماأسم المكان الذي نعيش فيه ماذا نسمي من بجانب دارنا كيف نبني دار
